上周，英国教育部的行为科学顾问 Tom Bennett 在接受 Sunday Times 采访的时候，质疑了 Minecraft 在课堂上的作用。他将其称作是“妨害孩子们学习的另一个花招”。结果，他在 Twitter 上遭遇了诸多指责，甚至被游戏界传奇人物 Ian Livingstone 称作是“不识时务的人”。
这让他很伤心，但是，他并不后悔自己的言论。“我们应该消除教育上的所有花招，” 他对 Eurogamer 网站说，“如果有人说，‘不，我支持那些花招’，那他们应该滚出教室。”
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Tom Bennett 并不憎恨游戏，也不反对年轻人的娱乐方式。他也强调说，自己不反对 Minecraft。“我乐意看到别人在课堂上用上五分钟，或者把它作为一种可选择的家庭作业，” 他说，“只有傻瓜才会说，科技不会深刻影响我们的教育方式。我不希望人们重新回到粉笔黑板的时代，但是，我想倡导一种谨慎的态度，因为学校面临着巨大的压力，想要提升教育水准，与此同时，有些人在搞些大规模宣传，想把产品卖给学校。当这两者遇到一起，你会看到一种非常危险的状态。”
他回顾自己使用 Minecraft 的一堂课。那堂课讲述的是都铎时代的船只。 “我发现了一个很大的问题，孩子们的注意力都集中在搬方块造船了。结果，仅有5分钟时间放在了学习上。”
“每周，你给孩子们上两小时的课，然后，一个半小时都用在了搬方块上。那不是历史，不是地理学。其实，那堂课仅教授了五分钟的内容：看看这只船的样子，每个部位的名称是什么等等。”
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在挪威，游戏常被用于课堂之上。但是，那里的教师也支持 Tom Bennett 的观点。“我看到了游戏在教育方面的积极作用，” 挪威教育信息化中心的高级顾问 Jørund Høie Skaug 说，“但是，这并不意味着它应该用在所有时间段，或者被任何教师使用。Tom Benett 的话是有一定道理的。游戏有时候会掩盖学习内容，或者妨碍学习目标。”
“这完全取决于教师。一个聪明的教师能够把《这是我的战争》当做学习支架，引导学生研究道德问题。他会给学生们讲述真实的战争，让学生们写论文，从不同角度看待游戏的叙事以及其中的道德困境。但是，如果一个教师把游戏扔给学生，不做任何准备，那就没有什么教育价值了。或许，他应该让学生看纪录片，或者读一本书。”
Tom Bennett 并不反对游戏应用于教育，但是，他希望看到一些专家组织的实验，而不是盲目地接受约定俗成的观点。“那或许要经历数年时间，然后才可能向全国推广。但我宁愿多花点时间，也不愿意一开始就做错。” 他说。
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